Her 2-3 år efter specialet om online fotodagbøger blev afleveret, er vi begge sprunget ud som iværksættere – hver for sig og lidt sammen.

Nikoline driver Digital StoryLab - det første danske initiativ om at indsamle, distribuere og videreudvikle viden om danske digitale storytellingsprojekter.

Digital storytelling dækker både en formidlingsform (selve produktet), en arbejdsgang (i form af workshops) og en bevægelse. Se indlæg omhandlende digital storytelling på bloggen digitalstorylab.com.

Julie har startet firmaet Story Field, som laver undersøgelser af brugeres oplevelser og historier via mobile medier og internettet, såvel som interviews og observationer. Læs mere på storyfield.dk

Så fik vi sat gang i specialet igen efter at vi begge har fået jobs og blevet travle folk. Men vores lille guldklump glemmer vi skam ikke, så vi drog en tur til Aalborg Universitet, hvor vi var blevet inviteret til at deltage i et lille seminar omkring fremtidens metoder til brugerundersøgelser. Mere konkret: Vi præsenterede vores ide for James Lull og han var vild med det.

Så fik k-forum lagt vores specialet online og artiklen .

James Lull som vi besøgte i Aaborg igår, mente at vores ideer med fotodagbøgerne har potentiale og de kunne alle godt lide ideen.

Vi besøgte Aalborg Universitetet igår efter at blevet inviteret af Lars Christensen, som har oprettet en forskningsgruppe der beskæfter sig med:

Experience Ethnography and Creative Qualitative Methods:

Tak for invitationen Lars.

Her er vores abstract – Abstract – Thesis

Hvorledes kan vi udforme og anvende online fotodagbøger som undersøgelsesteknik, til at generere viden om deltageres adfærd og meninger, ved hjælp af fotodelingsservicen 23hq?

Dette gør vi ved først at belyse fotodagbogsteknikkens potentielle værdier og komplikationer ud fra en række teoretiske overvejelser. Derefter afprøver vi teknikken i praksis, via tre forskellige cases; ’pilottesten’, ’Det digitale hjem’ og ’Mobilspilspigerne’. Med Pilottesten afprøver vi hvilke problemer og muligheder, der kan opstå i forbindelse med skabelsen af materiale, og hvordan det kan lade sig gøre rent praktisk at gennemføre en online fotodagbogsundersøgelse via 23hq .
Med erfaring fra pilottesten, gennemfører vi herefter i samarbejde med Copenhagen Living Lab Ddh-casen, hvormed vores formål primært er at afprøve hvilken type viden, der kan skabes via online fotodagbøger, om hvorledes en række udvalgte underholdnings og kommunikationsteknologier og services spiller sammen og indgår i hverdagen hos en dansk familie. Endelig observerer vi i casen ’Mobilspilpigerne’ hvorledes spilfirmaet 3rd Person i samarbejde med CLL anvender fotodagbogsteknikken i udviklingen af et mobilspil til kvinder. Ud fra den teoretiske og empiriske belysning af fotodagbogsteknikken vil vi diskutere problematikker og muligheder i forbindelse med brug af teknikken til brugerundersøgelser såvel som designudvikling.

De sidste hårde dage med 24 timers work…

men 6 gode rapport eksemplarer blev afleveret  den 1 marts kl.11.09..og

Hurra og efter at have forsvaret specialet i halvanden time fik vi et STORT 10 TAL

- Specialet hovedpunkter – hvad er konklusionen på problemformuleringen – hvad er vores konkrete anvisninger?

- Hvad er det for nogle områder vi har brug for ny at gå i dybden med eller redegøre for/ændre for at teknikken kan videreføres?

- Hvad er status på teknikken hos CLL – De har lige oprettet en ny fotogruppe og skal samarbejde med Vision Pool

- Hvis vi havde anvendt en anden teori istedet for ANT hvordan ville det så have set ud?

 “You need to feel alive – to stay alive.”

Den som opfatter sig som færdiguddannet, er mere færdig end uddannet…Speciale lokale udsigt

Den kreative proces er kendetegnet ved at man først kender spørgsmålet, når man har svaret

Så er tiden ved at løbe ud, og vi sidder på de sidste 6 dage og skriver løs, men Nik&J kan ikke køre uden katjing…kling keyclubben skal vedligeholdelse:)

Stk. 4. Specialet kan tidligst påbegyndes (og afsluttes) efter afslutning af studieaktiviteter

Stk. 5. Specialerapport og forsvar skal dokumentere den studerendes opnåelse af uddannelsens